ll panorama demografico italiano sta attraversando una profonda trasformazione, particolarmente evidente nel contesto scolastico, dove le dinamiche di natalità e immigrazione stanno rivoluzionando la composizione delle classi. Nel 2024, l’Italia si trova ad affrontare una situazione di bassa natalità, amplificata da un marcato invecchiamento della popolazione e da strutture familiari sempre più ridotte. Parallelamente, si assiste a un incremento nel numero di alunni stranieri nelle scuole, complici l’aumento delle acquisizioni di cittadinanza e i flussi migratori.

La natalità in Italia ha raggiunto un livello critico

Il tasso di fecondità nel 2024 è stato di solo 1,18 figli per donna, toccando un nuovo minimo storico.  Questo declino si riflette chiaramente nei dati scolastici: mentre il numero di alunni italiani diminuisce di 117mila unità, le classi accolgono oltre 17mila allievi stranieri in più rispetto all’anno precedente. Questo cambiamento demografico è particolarmente visibile nelle scuole elementari e superiori, dove la presenza di studenti non italiani si fa sempre più rilevante. La presenza crescente di alunni stranieri nelle scuole italiane è il riflesso di una società che cambia, ma anche di un sistema normativo che tarda a rispondere adeguatamente. Nonostante l’aumento delle acquisizioni di cittadinanza italiana, che hanno raggiunto un record di 217mila nel 2024, la legge sulla cittadinanza resta un punto lontano da risolvere, lasciando molti di questi studenti con uno status incerto.

Le classi multietniche sono la normalità

Questa evoluzione porta al centro dell’attenzione pubblica e politica la necessità di un sistema educativo che sia in grado di accogliere e integrare efficacemente studenti di diversa origine.  Le classi multietniche, come quelle che si possono osservare nella scuola elementare Lessona di Torino, rappresentano una sfida ma anche un’opportunità per promuovere una società più inclusiva e coesa. Il quadro è complesso, poiché il calo della popolazione italiana non è uniforme su tutto il territorio nazionale. Mentre il Nord registra una leggera crescita, il Sud continua a vedere un esodo popolativo. Questa mobilità interna accentua le disuguaglianze territoriali, con alcune regioni meridionali particolarmente colpite da un calo demografico.

In questo scenario, la scuola diventa un microcosmo di riflessione sulla situazione demografica e sociale del paese.

Il 2024 evidenzia la necessità di un dialogo costruttivo su come possiamo evolvere

La diminuzione delle nascite è accompagnata da un invecchiamento della popolazione e da una ridefinizione delle strutture familiari, sempre più costituite da un singolo individuo. Pertanto, le politiche educative devono adattarsi a questi cambiamenti, non solo per contenere le sfide attuali, ma per trasformarle in dinamiche di sviluppo e coesione. Per affrontare questi cambiamenti, è importante che le politiche italiane si focalizzino su investimenti nei servizi per le famiglie, il lavoro giovanile e l’integrazione dei nuovi cittadini. Solo con un approccio strutturale, l’Italia potrà invertire la direzione demografica attuale, salvaguardando un futuro inclusivo e sostenibile. In conclusione, il 2024 evidenzia la necessità di un dialogo costruttivo su come l’Italia può evolvere di fronte a queste sfide demografiche e sociali. L’educazione, essendo al cuore del cambiamento, gioca un ruolo fondamentale nella costruzione di una società che non solo accoglie ma valorizza la diversità, creando nuove opportunità per tutti.

Sahalima Giovannini

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