A Roma un ciclo di seminari aiuta i genitori a scoprire le “intelligenze multiple” teorizzate da Gardner.

Se il vostro bambino dimostra abilità in alcune attività speculative o pratiche, ma non in altre, e volete saperne di più per aiutarlo a gestire queste sue capacità ed a sviluppare i suoi talenti nascosti, potete seguire fino a maggio al Museo dei Bambini di Roma “Explora” un ciclo di seminari, dal titolo “Le intelligenze multiple”, che ripercorreranno la teoria presentata nel 1983 nel libro “Formae Mentis. Saggio sulla pluralità dell’intelligenza”, dallo psicologo americano Howard Gardner. Genitori ed insegnanti avranno modo di imparare nel corso di questi incontri, patrocinati dall’Assessorato Alle Politiche Educative e Scolastiche del Comune di Roma, a considerare sotto un profilo differente le abilità dei bambini.

Elogio della differenza
La valutazione dell’intelligenza proprio con Gardner ha subito una decisiva svolta prendendo le distanze dalle pratiche comunemente adottate relativamente al “Quoziente di Intelligenza”; le intelligenze secondo lo psicologo, infatti, non sono riconducibili unicamente al tradizionale “dualismo logico linguistico”, ma articolate in un ampio ventaglio di intelligenze, con caratteristiche e sfumature diverse da bambino a bambino, che lo studioso ha classificato in 8 principali tipologie. I seminari, supervisionati dal Consiglio Nazionale Ordine degli psicologi, commissione scuola e dal Dipartimento delle Intelligenze multiple dell’Università di Firenze, si avvalgono dell’intervento di docenti universitari che affronteranno ogni singolo aspetto della teoria. Ai seminari sull’intelligenza corporea-cinestetica e sull’intelligenza linguistico-verbale, seguiranno nei prossimi mesi i seminari sull’intelligenza visivo-spaziale, sull’intelligenza musicale, sull’intelligenza personale, sull’intelligenza naturalistica, sull’intelligenza logico-matematica e sull’intelligenza esistenziale.

Uno sguardo sulle intelligenze
Come scoprire se vostro figlio sarà un piccolo filosofo, un genio della musica o un matematico convinto? O più semplicemente come aiutarlo a migliorare le proprie abilità con differenti strategie educative?
Se il piccolo dimostra di sapersi esprimere in maniera chiara e con proprietà di linguaggio ed è in grado di raccontare un fatto accaduto, un sogno o un film visto, o di inventare una storia e raccontarla agli altri, avrà certamente un’intelligenza di tipo “linguistico verbale”. Attenzione, invece, a come muove il corpo, alla sua capacità di “sentire il ritmo” e di muoversi nello spazio perché in questo caso potrebbe prevalere “l’intelligenza cinestetico corporale”. Il bambino dotato di “intelligenza musicale” è in grado di riconoscere toni e timbri differenti saprà distinguere brani musicali secondo ritmo e tempo in maniera del tutto naturale sentirà il ritmo, le armonie compositive fino a tradurre le emozioni in suoni. Se il vostro bambino dimostra di saper comprendere gli altri o stabilisce relazioni positive ed empatiche ed è perfino in grado di intuire ciò che prova chi lo circonda è certamente dotato di quella che Gardner definisce “intelligenza personale”. Inconfondibile il piccolo dotato di “intelligenza naturalistica”, che non solo mostra di essere molto bravo nel riconoscere gli elementi naturali, ma si comporta come un vero scienziato, sa osservare l’insieme, ma anche le parti del tutto e tende a classificare ed a catalogare il mondo intero. Particolari capacità di astrazione mostrerà poi il bambino con un’intelligenza “logico matematica” ed, infine, se il piccolo dovesse cominciare a chiedervi e a chiedersi perché esistiamo? Niente paura, in lui certamente prevale l’intelligenza esistenziale.
Cosa fare allora? Certamente assecondare queste “doti” ma, soprattutto, è indispensabile che genitori ed insegnanti acquisiscano le competenze necessarie per applicare modalità educative e strategie in grado di modificarsi a seconda delle diverse intelligenze dei bambini.

Il programma degli incontri
I seminari del ciclo “Le intelligenze multiple”, si tengono presso la sede del Museo dei Bambini di Roma (Via Flaminia, 82) sempre di lunedì e sempre con inizio alle ore 17,00.
Lunedì 2 febbraio 2004: Intelligenza visivo-spaziale – Prof.ssa Anna Oliviero Ferraris
Lunedì 1 marzo 2004: Intelligenza logico-matematica – Prof. Michele Emmer
Lunedì 22 marzo 2004: Intelligenza naturalistica – Prof. Franco Tassi
Lunedì 5 aprile 2004: Intelligenza personale – Prof.ssa Barbara Pojaghi
Lunedì 26 aprile 2004: Intelligenza esistenziale – Filosophy for Children, Centro di Ricerca per l’Insegnamento Filosofico
Lunedì 3 maggio 2004: Intelligenza musicale – Dott. Guido Aliprandi
Lunedì 31 maggio 2004: Tavola rotonda conclusiva

Informazioni ed adesioni
Museo dei Bambini di Roma – Explora
Tel. 06.361.37.76 – Lun. -Ven. 9.00-13.00 / Giov. 14.00-17.00

In Rete:
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Il Museo dei Bambini di Roma

Elena Paloscia