La ricerca prende avvio dall’Università di Cambridge e pubblicata da parte della rivista Child Psychiatry & Human Development attiva nel divulgare ricerche a proposito di diagnosi, terapie e rilevazioni epidemiologiche.

Il gioco tra bambini di pari età ha effetto protettivo sulla salute psichica

I ricercatori hanno utilizzato dati raccolti in Australia, nello studio – Growing up – lo studio ha utilizzato ben 1.676 bambini nati tra marzo 2003 e febbraio 2004. Sono state utilizzate le registrazioni, i diari, scritti dai genitori su come i bambini si rapportavano nel gioco con i coetanei più o meno vicini per la loro età: tre e sette anni. I giochi andavano da giochi fantasiosi a quelli più semplici e poveri di ideazione, a giochi con un obiettivo chiaro a quelli più elaborati come il gioco a nascondino che prevede un campo di ricerca.

Il risultato della ricerca ha mostrato differenze sulla salute mentale

Tra gli stessi bambini, controllati a sette anni, quelli che avevano avuto una migliore capacità di gioco e di relazione tra i loro coetanei, avevano mostrato una miglior compliance emotiva, erano meno propensi al litigio o semplicemente ad essere in disaccordo oltre a non mostrare segni di iperattività. Questo richiama l’attenzione sull’importanza del gioco nei bambini dai tre ai quattro anni, fase in cui il sistema neuro-cognitivo si mette in stop fino alla pre-adolescenza. Ovvero, quanto più i bambini passano del tempo a giocare con i loro pari in modo sano, tanto più sarà rispettata la loro sanità psichica all’età di sette anni.

Il ruolo dei genitori o di chi si occupa della crescita dei bambini

Il gioco ha un valore in parte predittivo, ma anche di accompagnamento alla sanità mentale, ecco perché i bambini hanno bisogno di giocare con i loro pari. Fare gruppo tra di loro consente uno sviluppo armonico in base anche alle loro potenzialità genetiche. In questo contesto i genitori non dovrebbero partecipare o prendere le parti del più debole, ma lasciare che superino gli eventi del gioco con le sole loro potenzialità. Solo così è possibile dare una mano allo sviluppo in termini di positività. Bisogna lasciare che i bambini si gestiscano da soli anche se ancora molti piccoli, devono imparare a difendersi non con le mani alzate ma con la strategia del dialogo: a tre – quattro anni, hanno la proprietà del linguaggio ed è proprio questa caratteristica che deve essere caldeggiata affinché diventi un proprio modo di rispondere quando le cose non vanno proprio come vogliamo.

Rossi Lina

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