In un libro curato da Arve Mathisen i consigli utili per applicare i principi della pedagogia steineriana

Non ￨ una nuova rivoluzionaria teoria quella descritta nel libro curato da Arve Mathisen Come sviluppare tutti i talenti del bambino. La pedagogia steineriana rivolta ai genitori (Edizioni Red , 2003 € 13.50), ma il frutto del pensiero di Rudolf Steiner (1861-1925), unito all’esperienza pratica di molti anni attivit￠ nelle scuole. In questo libro, infatti, vengono affrontati alcuni aspetti dell’educazione del bambino e proposti alcuni principi metodologici cui gli asili Waldorf aderiscono, ma che prima di tutto dovrebbero essere adottati in famiglia. Il testo si occupa in particolare dei bambini in et￠ prescolare. Partendo da semplici ma fondamentali informazioni che riguardano l’evoluzione del bambino nella percezione di se stesso e nel rapporto con gli adulti, fin dalla nascita, si sofferma sui comportamenti infantili da tre ai sei anni.
Le prime esperienze del bambino avvengono in famiglia ed ￨ importante che i genitori, in qualit￠ di primi educatori, conoscano alcune modalit￠ della crescita e del comportamento infantile per poter interagire con lui in maniera costruttiva. E’ bene dunque conoscere le varie fasi della comunicazione, verbale e non, quando hanno inizio le capacit￠ cognitive nel bambino e quando il pensiero astratto. Tutto questo per essere in grado di “incoraggiare lo sviluppo di una sana volont￠”.

Perch￩ ci￲ avvenga ￨ importante ricordare che ￨ proprio nell’ambito delle attivit￠ pratiche e del gioco che si consolidano alcune competenze del bambino quali “la capacit￠ di scegliere, la capacit￠ di prendere l’iniziativa, la capacit￠ di raggiungere una consapevolezza fisica e psicologica, la capacit￠ di perseverare, di concentrarsi, di acquisire adattamento interiore, di inserire nelle proprie azioni la responsabilit￠ e l’attenzione verso gli altri”. E’ quindi fondamentale che il genitore non imponga la propria volont￠ e si renda conto che il piccolo deve svilupparne una individuale che, ricorda l’autore, “pu￲ essere nutrita solo indirettamente”. Nell’ambito del gioco spontaneo, il genitore far￠ attenzione poi al fatto che il bambino richieda o meno la sua diretta partecipazione e a non interrompere questi momenti di libert￠. Per quanto concerne le attivit￠ pratiche sar￠ estremamente efficace, invece, dal momento che ” la partecipazione stimola la familiarit￠ e il senso di appartenenza”, coinvolgere il bambino nelle attivit￠ di mamma e pap￠ come lavare i piatti, cucinare o cucire.

Nel corso di queste attivit￠ anche il genitore sar￠ spesso messo alla prova con domande, pretese o comportamenti che lo spiazzano. Poche sono le regole da rispettare: fornire risposte semplici, utilizzando delle metafore, faciliter￠ ad esempio questo compito, perch￩ in questo modo l’adulto si avvicina al mondo della comunicazione infantile. Sar￠ bene poi ricordare che il bambino in et￠ prescolare vive nel presente, quindi probabilmente si confonder￠ di fronte ad una domanda dell’adulto che implichi la cognizione di tempi passati o futuri. Anche le punizioni per comportamenti sbagliati, infatti, devono essere legate alla situazione che le esige immediatamente e non posposte.

Questi alcuni dei consigli, ma il libro, attraverso l’esperienza condotta negli asili Waldorf, offre anche altri spunti: cos￬ i genitori scopriranno che i piccolini sono coinvolti dal movimento mentre vengono loro raccontate le fiabe e che la musicalit￠ delle filastrocche colpisce i pi grandicelli, impareranno, inoltre, quanto dovrebbero durare racconti e spettacoli, che tipo di fiabe scegliere, in che orari della giornata raccontarle, o come calmare i bambini con l’aiuto della musica o con il canto.

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Elena Paloscia