Cita da la redazione su 2 Settembre 2024, 9:28

Intervista a Rosalba Trabalzini, autrice del saggio “La rabbia. Analisi di cinque casi di violenza”

"Da cosa si origina l'aggressività?»
Lo stato emotivo della rabbia, la sua diretta esternalizzazione della violenza, è uno dei bisogni fondamentali dell'uomo insieme ai bisogni fisiologici come cibo, acqua, sonno e riproduzione ed ai bisogni di sicurezza, amore, stima e auto-realizzazione. Noi, esseri umani, non veniamo al mondo con la mente vuota, abbiamo insito nel nostro DNA caratteristiche genetiche, queste però per esprimersi hanno bisogno di interagire con una serie di elementi definiti con il termine di epigenetica ovvero: tipo di alimentazione, quantità di esposizione ai raggi ultravioletti, temperatura ambientale, accudimento materno nei primissimi mesi di vita e non da ultimo l'educazione. L'insieme degli elementi genetici ed epigenetici danno l'avvio al sistema cognitivo la cui base risiede nella parte centrale del cervello e dall'insieme dei collegamenti, attraverso i neuromodulatori chimici con l'intero sistema cerebrale. Le idee sviluppate nell'infanzia sono particolarmente refrattarie al cambiamento una volta stabilizzate.
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«Dalla sua opera: “Dobbiamo cambiare il paradigma: bisognerebbe concentrarsi sull'azione preventiva di educazione. Come possono, il nucleo famigliare e poi la scuola, operare tale processo di prevenzione per evitare che i più piccoli stabiliscano un rapporto problematico con i loro istinti aggressivi?”»
La mente è facilmente modellabile, fin verso i 36 - 40 mesi di vita, in questo periodo raccogliamo e assimiliamo le informazioni senza sforzo, impariamo rapidamente a parlare con il giusto accento, allo stesso modo la nostra concezione del mondo si modifica velocemente affinandosi sulla base di ciò che viviamo e in cui siamo immersi. Jean Piaget lo studioso dello sviluppo cognitivo ha dimostrato che le convinzioni si formano e trasformano radicalmente durante i primi quindici anni della vita, dando così luogo al proprio personale modo di percepire le di rispondere alla realtà. Il lavoro di prevenzione è di fondamentali importanze, sia nei primi 36-40 mesi di vita, sia nel successivo periodo di stabilizzazione del carattere ovvero tra i 10 e 15 anni, quando i lobi prefrontali concludono il loro ulteriore sviluppo. In questa fase assume importanza prioritaria la socialità dei ragazzi all'esterno della famiglia. La prevenzione deve iniziare educando ad esternare l'aggressività attraverso il gioco, il disegno e lo sport. Dovrebbe inoltre essere attuato un piano di prevenzione della salute psichica, proprio come avviene per lo screening di alcune malattie nel rispetto della buona salute fisica. Dovrebbero essere previsti tre colloqui psico-diagnostici con il medico specialista della psiche, uno ogni due anni: a 12 - 14 e 16 anni al fine di intercettare un anomalo sviluppo dell'aggressività. Nell'eventualità dovesse essere ravvisata la necessità di un intervento riabilitativo della problematica aggressiva è bene attuarlo, piuttosto che intervenire, nelle fasi successive della crescita, in modo più o meno doloroso. Non possiamo dimenticare che l'aggressività è presente in forme del disturbo di personalità. L'Organizzazione Mondiale della Sanità sostiene che nel mondo il 10% degli adolescenti soffre di questi disturbi e che la metà di tutti i disturbi inizia a dare i primi segnali all'età di 14 anni. Se non trattati i disturbi di personalità possono influenzare ed alle volte in modo irreversibile, il futuro dei ragazzi.

“Di tutti i casi che ha trattato, ce n'è uno che le è rimasto particolarmente impresso? Può dirci, nei limiti della segretezza tra medico e paziente, cosa più l'ha colpita, e cosa ne ha tratto di costruttivo per il suo lavoro di ricerca?»
Vorrei raccontare di un caso non scritto nel testo, ma che sto seguendo da circa 24 mesi, così da aver maggior chiarezza su quanto detto fino ad ora e chiarire perché in caso di un omicidio la cui vittima è una donna, sempre di un omicidio si debba parlare e non di femminicidio. L'appuntamento per la prima visita era stato richiesto dalla madre, un ragazzo di 16 anni. Già dopo i primi incontri era abbastanza chiaro quale fosse la problematica: aveva un forte desiderio di uccidere alcune delle ragazze della sua classe, senza alcuna motivazione, solo per vedere la loro reazione nel vederle morire. Mi raccontava esattamente come avrebbe portato a compimento il fatto con delle scene a dir poco raccapriccianti.  Ovviamente il mio lavoro è stato quello di mostrargli a cosa sarebbe andato incontro se fosse arrivato a mettere in atto il suo piano. In uno degli incontri mi racconta di sentire imperioso il desiderio di uccidere e, sicuramente, qualcosa farà. Dopo due ore mi invia delle foto di un piccolo pet e tanto sangue. Ovviamente aveva ucciso il pet con parecchie coltellate. Oggi è un ragazzo totalmente diverso, è sereno, bravo a scuola ed ha iniziato una storia amorosa con una coetanea. Il ragazzo è in psicoterapia cognitivo comportamentale - CBT - ed assume dei farmaci specifici, antipsicotici.  Non passa un giorno che non arriva un messaggio dai genitori in cui mi ringraziamo per aver restituito la vita al loro figlio!